本报讯 昨日上午，柬埔寨孔子学院与亚欧大学合作在
金边市堆谷区亚欧大学新校楼厅举行讲座：“《论语》的公理化诠释”简介。来自中国九江学院校长、教授甘筱青为主讲师，柬埔寨王家研究院孔子学院院长谢莫尼勒阁下、亚欧大学委员会主席杜琳阁下、亚欧大学校长杰速皮，以及贵宾、僧侣和大学生等约数百人共同参加此次讲座。
九江学院校长、教授甘筱青在仪式上开始简介有关“《论语》的公理化诠释”。他说，公理化方法，就是在一些基本假设、定义和公理的基础上，运用演绎方法，推 导出各种有意义的命题（亦称为定理）。这些基本假设、定义和公理及其推导出的命题在总体上会构成一个理论体系，即公理化体系，其目的是把一门学科整理成一 个演绎系统。
约公元前300年，古希腊数学家欧基里德集前人之大成，总结了人们在生产、生活实践中获得的大量几何知识，规定了少数几个原始假定为公理（公设），并定义 了一些名词概念，在此基础上进行逻辑推理，得到了一系列的几何命题，形成了欧基里德几何学，成为一个演绎推理的杰出典范。
自此以后，许多西方科学家都效仿欧基里德阐述自己的理论，说明他们如何从最初的几个假设、定义和公理中逻辑地推导出自己的结论。欧几里德对牛顿的影响特别明显。牛顿的《数学的哲学原理》一书，就是仿照《几何原本》的几何学形式写成的。
甘筱青教授指出，孔子（公元前551―前479年），姓孔，名丘，中国春秋末期著名的思想家和教育家，儒家的创始人，被后世称为孔夫子。《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，记录了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。
用公理化的方法诠释《论语》中包含的孔子思想，既不同于采用现代学术观点重新诠释、发现《论语》的意义与价值；也不同于运用传统的解经方法、重新对《论语》作一番疏证和诠释；而是将《论语》众多语句中的大部分整理成演绎系统，便于人们超越不同文化语境，共同地用客观和理性的方式解读和理解孔子思想。
甘筱青教授也借此机会简单介绍有关九江学院。他指出九江学院有着良好的地理位置优势，即靠近“山、江、湖”这一独特的资源。“山、江、湖”分别指的是庐山、扬子江和鄱阳湖。
他说，孔子学院的合作方不局限于柬埔寨王家研究院，还涉及到了总理府、参议院、普通高校、部队、军校及华人团体等，全面服务于两国的友好合作。
孔子学院为中柬友好交流搭建了一座座桥梁。促进了江西省和柬埔寨暹粒省（吴哥）结为友好省：为中国科学院及中国国际教育协会与柬埔寨王家研究院的合作牵线搭桥。
孔子学院总部又批准九江学院依托孔子学院，设立柬埔寨暹粒省吴哥高级中学孔子课堂、
金边警备旅孔子课堂、警察学院孔子课堂等三所孔子课堂。
甘筱青教授说，2015年5月，中国江西省政府在《参与丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路建设工作要点》中，把“继续加强九江学院合作建设柬埔寨王家研究院孔子学院”作为优先推进项目。我们将积极响应，以孔子学院的合作与建设，推动中国与柬埔寨两国在政治、经济、文化教育等各方面的发展。
据悉，甘筱青教授是清华大学应用数学专业博士，复旦大学管理科学与工程专业博士后，二级教授，博士生导师。兼任国家孔子学院总部教学指导委员会委员，教育 部科学技术委员会管理学部委员、教育部数学课程教学指导委员会委员、国家自然科学基金管理科学部项目评议专家、全国经济博弈论研究会副会长、江西省系统工 程学会理事长。入选江西省新世纪百千万人才工程，“赣鄱英才555工程”领军人才，江西省高校中青年学术带头人。甘教授热衷于汉语国际推广和中外文化教育 交流，领衔创建了法国第一所孔子学院和柬埔寨第一所孔子学院。
另外，甘教授先后主持7项国家自然科学基金项目和国家社科基金项目以及20余项省部级科研项目，并多次主持国际合作研究项目。2011年出版著 作《<论语>的公理化诠释》一书。这本著作是在遵循《论语》原意的基础上，以基本假设、定义、公理为基本要素，推导证明众多蕴含在《论语》中 的客观命题，从而将隐含在《论语》中的思辨逻辑体系凸显出来，这是一条解读《论语》的新途径。
